Цель игры: Обобщать знания и представления детей об особенностях внешнего вида, названия и поведения диких птиц.

Задачи:

• Способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких птицах;
• Расширять представления о лесе и его обитателях;
• Развивать зрительное и слуховое внимание, наглядно – образное и логическое мышление;
• Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям

Автор: Полукарова Анна Владимировна
педагог-психолог, ТО Хорошево-Мневники

Цель игры:
Закреплять знания детей о цифрах: 1,2,3,4,5,6,7,8.
Учить находить цифры среди множества других цифр.
Задачи:

• Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством и предметом;
• Учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;
• Закрепить умение детей считать до 10.

Автор: Рункова Маргарита Владимировна
учитель-логопед, ТО Тверское

Цель игры:
Развитие слухового внимания, памяти, восприятия.
Задачи:
- Уточнить и расширить словарный запас по теме инструменты.
- Закрепить обобщающее понятие «инструменты».
- Учить различать инструменты на слух по их звучанию.

Автор: Белоусова Светлана Александровна
учитель-логопед, ТО Переделкино

Цель:
Употребление в речи глаголов, обозначающие трудовые действия.

Задачи:

- Закрепить обобщающее понятие «инструменты».
- Уточнить и расширить глагольный и предметный словарь по теме инструменты.

Автор: Белоусова Светлана Александровна, учитель-логопед, ТО Переделкино

Цель игры:
Развитие зрительного восприятия, внимания, логического мышления, наблюдательности.
Задачи:
- Уточнить и расширить словарный запас по теме инструменты.
- Закрепить обобщающее понятие «инструменты».
- Закрепить умение находить и совмещать силуэты инструментов с их предметным изображением.

Автор: Белоусова Светлана Александровна
учитель-логопед, ТО Переделкино

Цель игры:
Развивать словарь. Уточнить с детьми название животных Севера, знание их внешних признаков.
Задачи:
- Совершенствование грамматического строя речи
- Обучение составлению предложений по картине и согласование слов в предложении
- Формирование умения употреблять грамматические конструкции с предлогами - на, за, с

Автор: Шелеметьева Татьяна Валерьевна
методист, ТО Переделкино

Цель игры:
Расширить словарь по теме «Животные Севера», формировать понятия «один» - «много», закрепить понимание и использование в речи существительных единственного и множественного числа в именительном падеже.


Автор: Шелеметьева Татьяна Валерьевна
методист, ТО Переделкино

Цель игры:
Закрепить названия домашних животных и их детенышей в лексико-грамматических конструкциях. Учить образованию существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, учить произносить фразу из 2—3 слов.


Автор: Шелеметьева Татьяна Валерьевна
методист, ТО Переделкино

Цель: Развитие звукобуквенного анализа слова

Ход игры: педагог просит ребёнка посмотреть на картинку и говорит: «Девочка Оля очень любит фрукты, которые начинаются на гласную букву. Помоги ей собрать нужные фрукты. Произнеси слово, скажи на какую букву начинается слово. Если оно начинается на гласную букву, то положи его в корзинку». Ребенок четко произносит название фрукта, произносит первую букву. И Если необходимо переносит его в корзинку.

Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие навыка словообразования

Ход игры: педагог просит ребёнка рассмотреть картинку и назвать что на ней нарисовано (названия фруктов). После чего педагог просит ребёнка назвать фрукт ласково. Большой апельсин – маленький апельсинчик». Когда у ребёнка правильно получится произнести слово, педагог или ребенок нажимает на картинку и слушает правильный ответ.




Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие навыка словообразования

Ход игры: педагог просит ребёнка посмотреть на картинку и говорит: «К тебе сегодня пришли в гости сказочные герои. Они принесли с собой свой любимый фрукт и попросили тебя приготовить из них их любимый сок! Подведи героя к нужному стакану и назови сок правильно!» Ребёнок должен чётко произнести название сока. После этого педагог или ребенок нажимает на картинку и слышит правильный ответ.



Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие навыка словообразования

Ход игры: педагог просит ребёнка посмотреть на картинку и говорит: «К тебе в гости прилетел Карлсон. Он очень любит фруктовое варенье. Фрекен Бок собрала фрукты и ягоды и собралась его варить. Перемести нужный фрукт к соответствующей банке и правильно назови варенье. Например, варенье из апельсина – апельсиновое варенье.» Ребёнок должен чётко произнести название варенья. После этого педагог или ребенок нажимает на картинку и слышит правильный ответ.


Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие мышление. Закрепление названий «Фрукты», «Овощи».

Ход игры: педагог просит ребёнка посмотреть на картинку и говорит: «К тебе в гости прилетели Чебурашка и Зайка. Зайка очень любит кушать овощи, а Чебурашка - фрукты. Помоги им собрать продукты. Положи в корзинку к Зайке овощи, а в коробку к Чебурашке – фрукты». Ребёнок кладет овощи в корзинку, фрукты - в коробку.




Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие пространственной ориентации на вертикальной плоскости

Ход игры: педагог просит ребёнка рассмотреть картинку и посадить фламинго, которое смотрит направо, на камень справа, те, которые смотрят налево, на камень слева.








Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие пространственной ориентации на вертикальной плоскости

Ход игры: педагог просит ребёнка рассмотреть картинку и спрятать фламинго за дерево, которое находиться в правом нижнем углу.









Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: Развитие пространственной ориентации на вертикальной плоскости

Ход игры: педагог просит ребёнка рассмотреть картинку и переместить фламинго в озеро, находящиеся в левом нижнем углу.









Автор: Ивашкова Наталья Евгеньевна, педагог-психолог, ТО Переделкино

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

Задачи:
1. закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
2. развить внимание, ловкость, быстроту реакции.
3. воспитать терпение и выдержку.



Автор: Парамонова Татьяна Геннадьевна, воспитатель ТО Переделкино

Цель: закрепление понимания и использования в речи существительных единственного и множественного числа в именительном падеже.

Ход игры: Мы будем наводить порядок в шкафу. Нужно разложить головные уборы по разным шкафам. В узкий шкаф мы положим по одному прибору, а в широкий шкаф, там где их много.




Автор: Парамонова Татьяна Геннадьевна, воспитатель ТО Переделкино

Цель: развитие умения классифицировать головные уборы по сезону (зимние и летние), расширение словарного запаса.

Ход игры: Помогите девочкам разложить головные уборы по сезону (летние и зимние)






Автор: Парамонова Татьяна Геннадьевна, воспитатель ТО Переделкино

Цель: закрепление использование предлогов в речи.

Ход игры: Дети рассмотрите картинку и найдите все головные уборы. Ответьте на вопросы: «Где лежит красная шляпа?», «Что лежит на столе?»







Автор: Парамонова Татьяна Геннадьевна, воспитатель ТО Переделкино