Основной целью игры является повышения уровня стрессоустойчивости специалистов и снижение эмоциональной напряженности в отношении профессиональной деятельности. Данный вариант игры создан для специалистов образовательных организаций. Игра «Откровенный разговор» является модификацией социальных игр Г.Хорна. Игра помогает участникам поделиться своими мыслями, чувствами и идеями в отношении профессиональной деятельности в безопасной обстановке. Игровое пространство способствует проработке конфликтных ситуаций и тревог, связанных с профессиональной деятельностью, поиску ресурсов и возможностей, снижению эмоционального напряжения в коллективе.

Социальная игра исследует следующие аспекты профессиональной деятельности специалистов:

• включение ребенка с особыми образовательными потребностями в учебный процесс;
• работа с родителями в рамках учебного взаимодействия;
• работа с ученическим коллективом;
• взаимодействие с коллегами и руководством, анализ конфликтов лояльности;
• взаимодействие с внешними специалистами и социальными партнерами;
• ценностные и мотивационные установки специалиста в отношении собственной профессиональной деятельности;
• личностные ресурсы для повышения стрессоустойчивости и качества профессиональной деятельности.

Данная игра направлена на работу по расширению представлений о качествах личности, осознанию своих личностных особенностей, внутренних ресурсов.

Участники игры, в игровой форме «примеряя» к себе качества, получают возможность расширить представление о «полезности» различных качеств в тех или иных жизненных ситуациях, проанализировать свои «сильные» стороны и возможно осознать каких качеств им не хватает.

При любых правилах башня должна быть построена!

Игра представляет собой уникальный универсальный игровой материал, с помощью которого возможно решать самые различные задачи коррекционно-развивающей и педагогической деятельности.

Версия 1. Психологическая.
Цель: Развитие коммуникативной компетентности детей и подростков.
В этой игре в увлекательной форме дети и подростки исследуют правила и границы межличностного общения, учатся договариваться и доверять другому, делают непростые выборы и учатся самостоятельно находить ресурсы социального взаимодействия.

Версия 2. Логопедическая.
Цель: Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия В весёлой и непринуждённой игре можно постичь такие непростые задачи, как языковой анализ, слоговой анализ и звуко-буквенный анализ и синтез в родной речи. Поможет и цвет каждого брусочка, и его местоположение. Стать грамотным человеком и знатоком русского языка может любой – это весело и интересно!

Версия 3. Дефектологическая.
Цель: Изучение состава числа.
Ребята с большим интересом и азартом играют в эту игру. Еще бы! Чтобы выиграть нужно не только знать состав заданного числа, но и быть ловким, чтобы вытащить из основания башни необходимое количество брусков различного цвета.

Яркая, динамичная, захватывающая игра «Горячие вопросы» позволяет сформировать позитивную эмоциональную атмосферу в группе, исследовать групповые темы и динамику группы, подготовить участников к сложной работе с непростыми темами, такими как «Основные принципы и ценности в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья», «Профилактика профессионального выгорания педагогов» и другие.

Игровая механика проста и заимствована из известной настольной игры «Тик-так-бумм» - в игровом процессе применяется игровая бомба.

Игра Синквейн–загадка - это авторский вариант модификации (преобразования) в игру одного из направлений работы в рамках технологии «Дидактический синквейн», который в свою очередь, является творческой переработкой американскими педагогами пятистрочной стихотворной формы «Синквейн», созданной в начале XX века Аделаидой Крэпси – американской поэтессой.

Целесообразность модификации данной технологии в форму игры «Синквейн-загадка», которая имеет правила, атрибуты, способы поощрения, обусловлена тем, что дидактическая игра: это игра для ребенка, а для взрослого - это способ решения дидактической задачи.
В отличии от занятия или урока игра изначально вызывает у детей позитивные эмоции, в результате чего легче усваиваются и актуализируются знания.
Дидактическая цель игры «Синквейн -загадка»:
Развитие информационной и коммуникативной компетентностей.

Реализация данной цели происходит в процессе игры благодаря:
- уточнению, расширению и актуализации словаря.
- формированию и развитию способности к:
- анализу и обобщению информации;
- выделению существенных признаков предметов и явлений;
- формулированию и актуализации суждений и умозаключений;
- закреплению и уточнению имеющихся знаний.

Описание игры:
Дидактическая игра: «Синквейн–загадка» содержит в названии два понятия «синквейн» и «загадка». Но не является им тождественной. Дидактическая игра «Синквейн–загадка» применима к любому предметному содержанию и в данной модификации предназначена для детей младшего школьного возраста.

Условия:
Проведение за столом или на ковре, индивидуально или в группе; количество карточек, которые ведущий раздаёт командам, равно количеству раундов игры (от 1 до 5).